若尔第 25 部分

实际，除了对写字和阅读，对其它事的领悟向很强。

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只是，在天朝的育系统中，武术也好，音乐也罢，这些都是锦添，阅读和写字才是本。

入加仑小学正式开始课之，若尔才受到学习的困难。

的常表述没有问题，常用句用词也都认识，可旦学习到新的生词，学习起就格外吃。

其是从小学开始，就正式学习生字、生词、组词、造句、偏旁、成语、诗歌。

这些简直是若尔的噩梦，也是老师的噩梦，因为老师发现，论若尔多少遍，都记住。

对于其孩子，实在会就让遍遍的念，遍遍的写。遍记住就读十遍，十遍行就二十遍。

再笨的孩子，在刚开始接受育期间，们对知识的接受能差别都会太，只是注意集中的况，最多五遍，定能记住。

可若尔行，说遍就能将首五言绝句记住，可解其意，二识其字，知识因为记忆众耳忘才记住的，可偏偏认识新学的生字。

开始的时候，老师以为是故意捣，由的很是恼，罚抄写生字。

等 把抄写的生字去给老师的时候，老师简直控制住自己的脸，作业本片鬼画符，完全知写的是什么，每个字也在格子中间，跑都是小事 了，有时候是撇从作业本这头撇到作业本的那头，每个字的比划都成了条条七八糟的线，密密的连在起，里面还掺杂着许多方形的小方框和看着像画 又像画的东西。

老师看到整个都崩溃了。

加仑学校的老师能被薪聘请，每个老师的能都十分众。

开始的时候还想，这么多学生起课学会，课单独给补课总能学会吧？

单独补课的结果就是若尔和老师都崩溃了。

若尔在很小的时候也遭遇学习困难的事，很被老师发现，并告诉了周，带去看了医生，更是找方法手把手的，直都是鼓励为主，是以虽然有读写障碍，但由于成的环境和周耐心的导，直是很乐的。

直到离开了家，离开了周，独自入群中，和家在起学习时，才知学习是件多么困难的事，而老师崩溃的绪和偶尔的仿佛看痴样的眼神，如同座山沉甸甸地在若尔的。

老师们以为孩子小，自己偶尔的绪们受到，其实孩子比想象的还。

因为经历贩子事件，若尔本知自己的弱点，所以学习起十分认真卖。

可有些事，是自己认真卖就可以的。

就好像听懂老师说的话样，的想法老是也懂。

在老师看，这是个笨到极点的怪孩子。

对于其孩子，遇到生字，认识可以查字典。可是对若尔，完全行通。

二十六个拼音字，分开念，每个都认识，可组在起，就完全认识。用偏旁部首查字典，可在眼里，完全分清提手旁的‘扌’和反犬旁的‘犭’、牛字旁的‘牜’有什么区别。

在眼里，这些偏旁部首仅的模样，还会，它们像笔的图画样，会自己跑，然了线连在起，组成幅神奇的电路图。

沉浸在这神奇的世界里时，却常常被老师崩溃的神和声音给惊醒。

☆、第22章

老师看到眼中的世界，也听懂老师想让知的世界。

老师们明，为什么拼音这样简单的东西，这个小姑无论怎么都会，的脑袋就像块正方形的砖头，无论往脑子里塞什么东西，通通塞去。

崩溃的仅是语文老师，数学老师也很崩溃。

在其孩子都在认真听课学习的时候，只有方若尔注意无法集中，的神百无聊赖，椅子像是了样，直去坐住。

开始的两节课还能忍耐着等待课，到，常常课着课，回头看，若尔的座位已经了。老师急忙寻找，却见若尔个蹲在角落里，观察蜘蛛结网。

数学老师气，告诉自己眼的小孩家超级有钱，打起骂起，然耐着子问：“若尔，课坐在座位，跑到那里去什么？”

方若尔张如的小脸表格外认真，眼神十分清澈地看着指着角落里的蛛网，像发现了什么似的惊奇地说：“老师，看蜘蛛网的形状！”

数学老师崩溃地问：“蛛网形状怎么了？”

的小手，指着蜘蛛网：“它以这里为中心点向四周（会用词，断），在这里有个着点，当其中蛛丝断开”

断断续续地想表达自己说的东西，却又因为的词汇量有限，很多东西难以表达清晰，数学老师有时候能够致听明说的是什么，有时候完全听懂，这时候其孩子全部跑到这边好奇地看着，堂课就这么被若尔给搅和了。

次两次还可以忍受，当每次课都格外注意若尔什么时候就跑去了之，再好脾气的老师也爆发了。

因为仅费了老师整堂课的学时间，管还忧心跑去的安全问题。

在课期间了事，担待起。

老师们是没有找私底单独谈话，单独育。

这个时候总是睁着乌黑明亮的眼睛静静地看着，眼神明净又懵懂。

面对这样澄澈如溪的眼睛，再多的话，最终都化为了声无奈的叹息。

老师们的业绩是和工资挂钩的，若说之老师们还能忍的话，在若尔考了加仑建校的第个零蛋之，家就彻底将拉入了黑名单。

这 世并是每个老师都像的班主任那样有耐心，切都是为了学生为了才当老师的，很多老师到加仑，是为了那厚的工资，如果已经影响到自己的利 益，那么这些老师会舍弃对方保全自己是再正常的事了。况且止个老师这样认为，好几个老师都被若尔崩溃了，平时给补习，们都了，可以说 对这孩子已经仁意至。如果这孩子还在们班，影响们的业绩的话，们恐怕考虑调换班级了。

很，老师就找到了对待的‘正确’方法。

若 尔并是对每个课程都是这样‘朽木可雕’，至少的手工老师和实验老师对印象还错，最几个老师流了经验，让语文、数学的时候，允许在 课期间，带手工作品回到班级继续，提是可以打扰其孩子课。等课，老师再单独辅导这节课的容，这样既会打扰到其同学课，也会影 响到的学习成绩。

若尔原本就是个极度又锐的孩子，老师的特殊对待哪能知？

老师的度在很多时候都会影响到孩子们的度，在老师如此区别对待之，同学们也跟着孤立起。

自小有自闭症，周的努让逐渐开始接受外界的事，贩子事件让再度有黑屋的迹象，而老师和同学们的度就像是彻底将推向黑暗的渊样， 让整个都沉默安静的同时，脾气也越发的躁，在班里，除了秦馨和颜佑之之外，几乎和每个同学都打架，偏偏除了读写障碍之外，其它的例如手工、武术 课程都学的极好，班里孩子全都被打的哭爹喊，就连班主任都没有办法。